周毅之

（2014年5月4日）

各位同志：

非常高興參加這次會議，今天的推進會很關鍵也很成功，主要是在時間節(jié)點、出席對象、主題內容體現出關鍵性。這次推進會是在教育實踐活動學習教育、聽取意見環(huán)節(jié)總體開局良好、各項部署進展順利、取得初步成效的基礎上，逐步向查擺問題、開展批評環(huán)節(jié)接近的關鍵時刻舉行的。從出席對象上看，是縣區(qū)和市直各單位一把手。各級黨委是這次教育實踐活動的責任主體，一把手是第一責任人，所以一把手推進會是非常關鍵的。根據中央和省委的意見，如果教育實踐活動走了過場、群眾不滿意、不能過關，首先要向一把手問責，當然同時也提出要向督導組組長問責，所以今天對象非常關鍵。這次會議主題內容也非常好，對上傳達了中央、省委推進會的精神，對下聽取了來自基層一線老黨員的心聲，上接中央精神、下接基層地氣。5個單位一把手通過述職交流的方式，交流了教育實踐活動情況，相互啟發(fā)、相互借鑒。姚書記還將就下一步教育實踐活動提出明確要求，所以說今天的推進會是一次關鍵的推進會，也是一次成功的推進會。就5位領導的發(fā)言，簡要談一下我個人的聽后感。

一、5位的發(fā)言體現了各級黨委一把手清醒的政治責任意識。從從交流中我們可以看到，無論縣區(qū)還是市直各單位，都以中央和省委要求，根據市委具體安排，認真組織了教育實踐活動。一把手努力在樹標桿、作表率、一崗雙責方面作了示范，這是教育實踐活動取得成功的關鍵一條。

二、從今天交流情況看，全市從市委到縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，教育實踐活動總體開局良好，各項部署進展順利，學習教育逐步深入，聽取意見努力開門，廣泛收集意見并進行梳理，總體進展良好。

三、要繼續(xù)強化一把手的政治責任意識和問題導向。從交流情況看，我有這樣一點感覺，在講教育實踐活動的組織形式、內容安排方面都豐富多彩，但在講通過學習教育活動，解決了哪些認識問題方面，還顯得不足。其次，在講解決民生問題、辦好各項實事方面豐富多彩，但在分析問題背后存在的“四風”方面顯得還不夠。所以我們要在現在這個關鍵節(jié)點上，通過一把手推進會，進一步強化一把手政治責任意識和問題導向。習近平在講話中談到，反“四風”就是一次徙木立信，就是讓老百姓看到共產黨解決問題是說到做到的，是能夠取得實效落到實處的。各位同志們，如果我們這次做不到，如何取信于民？習近平在講話中說八項規(guī)定是切入點、起始點，如果八項規(guī)定還做不到，還搞什么十八項規(guī)定、二十八項規(guī)定？他說的這個觀點是去年6月18日在第一批活動啟動前的會議上講的，他說你指望所有問題在三個月時間內解決是做不到的，與其傷其十指不如斷其一指，斷其一指的是什么？是反“四風”。如果“四風”問題都得不到解決，其他問題還怎么解決？所以在讀習近平關于群眾路線的講話時，要體會到總書記說的在黨言黨在黨憂黨的責任心。羅書記在今年第二批動員大會講話時說，開展教育實踐活動體現了新一屆中央領導集體的政治擔當和責任意識。首先要建立一把手責任意識，同時一定要強化問題導向。五一前，市委舉辦的“民生聚焦”電視公開問政活動引起了很好的反響，我在結束時談了一個觀點，我說這次公開問政是教育實踐活動的生動一課。但有一句話我當時沒講，得布置一點課后作業(yè)，要從問政中發(fā)現的具體問題，民聲、民心、民意方面反映出來的問題中，找到背后存在的“四風”問題。李森剛才發(fā)言時說到，問題在下面，根子在上面；問題在表面，根子在“四風”，這個觀點非常有道理。如果說還有什么家庭作業(yè)的話，就是從面上存在的民聲、民意、民情這些現象性的問題中，排查出“四風”方面存在的問題。所以省委活動辦要求要把集體議問題作為規(guī)定動作，就是要強化我們的問題導向。這個問題導向，是為下一環(huán)節(jié)查擺問題、開展批評打下良好基礎的必要條件，無論如何請各位書記要抓好。